{"id":35045,"date":"2020-04-18T05:32:22","date_gmt":"2020-04-18T05:32:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sisinternational.com\/?page_id=35045"},"modified":"2025-09-12T20:39:44","modified_gmt":"2025-09-13T00:39:44","slug":"pesquisa-de-mercado-de-ensino-superior","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.sisinternational.com\/pt\/expertise\/industries\/higher-education-market-research\/","title":{"rendered":"Pesquisa de mercado de ensino superior"},"content":{"rendered":"

Pesquisa de mercado de ensino superior<\/span><\/h1>\n\n\n\n
\"Pesquisa<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Pesquisa de Mercado ajuda Institui\u00e7\u00f5es de Ensino a crescer<\/h2>\n\n\n\n

Servimos muitas das universidades e institui\u00e7\u00f5es de ensino superior mais prestigiadas do mundo.  <\/span>Atendemos clientes que buscam entender o mercado e o cen\u00e1rio competitivo do ensino superior:<\/span><\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Estabelecer novos campi<\/span><\/li>\n\n\n\n
  • Capture novas oportunidades de mercado em todo o mundo<\/span><\/li>\n\n\n\n
  • Identifica\u00e7\u00e3o de oportunidades de mercado, amea\u00e7as e poss\u00edveis restri\u00e7\u00f5es<\/span><\/li>\n\n\n\n
  • Desenvolva uma estrat\u00e9gia de entrada no mercado<\/span><\/li>\n\n\n\n
  • Determinar a demanda do mercado<\/li>\n\n\n\n
  • Determinar a disponibilidade de pessoal local adequado para contribuir para uma nova entrada no mercado e explorar parcerias com outras institui\u00e7\u00f5es<\/li>\n\n\n\n
  • Fornecer uma compreens\u00e3o mais profunda do potencial do mercado de trabalho para graduados<\/li>\n\n\n\n
  • Entenda novas oportunidades de pesquisa entre professores<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Avalia\u00e7\u00f5es do mercado de ensino superior<\/h2>\n\n\n\n

    O objectivo desta investiga\u00e7\u00e3o espec\u00edfica \u00e9 proporcionar uma compreens\u00e3o mais profunda do mercado local, do sector do ensino superior e do ambiente institucional e regulamentar mais amplo.<\/span><\/p>\n\n\n\n

    Exploramos uma variedade de t\u00f3picos-chave de intelig\u00eancia:<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • Estrutura do sistema educacional<\/span><\/li>\n\n\n\n
    • Vis\u00e3o educacional do governo<\/span><\/li>\n\n\n\n
    • Medi\u00e7\u00f5es de profici\u00eancia<\/span><\/li>\n\n\n\n
    • Padr\u00e3o de medi\u00e7\u00e3o acad\u00eamica<\/span><\/li>\n\n\n\n
    • Padr\u00f5es de profici\u00eancia em ingl\u00eas<\/span><\/li>\n\n\n\n
    • Escolas secund\u00e1rias e escolas secund\u00e1rias competitivas<\/span><\/li>\n\n\n\n
    • Hist\u00f3rico da empresa<\/span><\/li>\n\n\n\n
    • Vis\u00e3o-Miss\u00e3o<\/span><\/li>\n\n\n\n
    • Tend\u00eancias universit\u00e1rias de graduados<\/span><\/li>\n\n\n\n
    • Aux\u00edlio financeiro dispon\u00edvel para estudantes<\/span><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Pesquisa de oportunidades de mercado no ensino superior<\/h2>\n\n\n\n

       Aqui est\u00e3o exemplos de t\u00f3picos de intelig\u00eancia que podemos explorar:<\/span><\/b><\/p>\n\n\n\n

        \n
      • Estat\u00edsticas de alunos\/escola<\/span><\/li>\n\n\n\n
      • Escolas (volume)<\/span><\/li>\n\n\n\n
      • Ensino m\u00e9dio: privado x p\u00fablico<\/span><\/li>\n\n\n\n
      • Universidades:<\/span>\n
          \n
        • privado x p\u00fablico<\/span><\/li>\n\n\n\n
        • local vs. estrangeiro<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
        • Alunos (volume)<\/span><\/li>\n\n\n\n
        • Ensino m\u00e9dio: <\/span>\n
            \n
          • privado x p\u00fablico<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
          • Universidades: <\/span>\n
              \n
            • privado x p\u00fablico<\/span><\/li>\n\n\n\n
            • local vs. estrangeiro<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
            • Tend\u00eancias no ensino superior<\/span><\/li>\n\n\n\n
            • T\u00f3picos do curso<\/span><\/li>\n\n\n\n
            • Localiza\u00e7\u00e3o<\/span><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

              <\/b> Analise competitiva <\/span><\/h2>\n\n\n\n
                \n
              • Pontos fortes e fracos competitivos<\/li>\n\n\n\n
              • An\u00e1lise Estrat\u00e9gica<\/li>\n\n\n\n
              • Potenciais alian\u00e7as e colabora\u00e7\u00f5es<\/li>\n\n\n\n
              • Posicionamento de mercado<\/li>\n\n\n\n
              • Hist\u00f3rico da empresa<\/span><\/li>\n\n\n\n
              • Miss\u00e3o-Vis\u00e3o<\/span><\/li>\n\n\n\n
              • Proposta \u00fanica de venda<\/span><\/li>\n\n\n\n
              • Segmenta\u00e7\u00e3o de mercado<\/li>\n\n\n\n
              • For\u00e7as e fraquezas\n
                  \n
                • Perfil do aluno<\/li>\n\n\n\n
                • Perfil do corpo docente<\/span><\/li>\n\n\n\n
                • Ofertas de cursos<\/span><\/li>\n\n\n\n
                • Taxas e encargos<\/span><\/li>\n\n\n\n
                • Parcerias e alian\u00e7as locais (se houver)<\/span><\/li>\n\n\n\n
                • Apoio ou subs\u00eddios governamentais<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                  Pesquisa de mercado estudantil<\/h2>\n\n\n\n
                    \n
                  • Perfis de Alunos<\/li>\n\n\n\n
                  • Perfil do Aluno Alvo<\/li>\n\n\n\n
                  • Regi\u00e3o de origem (agrupamentos escolares)<\/span><\/li>\n\n\n\n
                  • Ensino m\u00e9dio<\/span><\/li>\n\n\n\n
                  • Profici\u00eancia em Ingl\u00eas<\/span><\/li>\n\n\n\n
                  • Percep\u00e7\u00e3o das universidades do Reino Unido<\/li>\n\n\n\n
                  • Educa\u00e7\u00e3o com padr\u00e3o do Reino Unido versus educa\u00e7\u00e3o com padr\u00e3o local<\/span><\/li>\n\n\n\n
                  • N\u00edvel de interesse para uma universidade do Reino Unido<\/span><\/li>\n\n\n\n
                  • N\u00edvel de interesse para um Instituto de L\u00edngua Inglesa<\/span><\/li>\n\n\n\n
                  • Identifica\u00e7\u00e3o dos fatores de decis\u00e3o do cliente<\/li>\n\n\n\n
                  • Oferta de curso<\/span><\/li>\n\n\n\n
                  • Ambiente local<\/span><\/li>\n\n\n\n
                  • Instala\u00e7\u00f5es<\/span><\/li>\n\n\n\n
                  • Recursos n\u00e3o acad\u00eamicos<\/span><\/li>\n\n\n\n
                  • Outros<\/span><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                    Pesquisa de mercado docente<\/h2>\n\n\n\n
                      \n
                    • Perfis de funcion\u00e1rios potenciais<\/b><\/li>\n\n\n\n
                    • Mercado de Trabalho Local<\/b>\n
                        \n
                      • N\u00famero de empregos atuais de professor e corpo docente<\/span><\/li>\n\n\n\n
                      • Sal\u00e1rios projetados e m\u00e9dios<\/span><\/li>\n\n\n\n
                      • Dificuldades para professores estrangeiros lecionarem no mercado local (por exemplo, vistos)<\/span><\/li>\n\n\n\n
                      • Propor\u00e7\u00e3o de estudantes locais em rela\u00e7\u00e3o a professores estrangeiros<\/span><\/li>\n\n\n\n
                      • Local Employment Laws vs. the UK<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
                      • Percep\u00e7\u00e3o<\/b>\u00e9<\/span>\n
                          \n
                        • Disposi\u00e7\u00e3o do corpo docente local em trabalhar para um empregador estrangeiro<\/span><\/li>\n\n\n\n
                        • N\u00edvel de interesse para uma institui\u00e7\u00e3o de ensino superior de l\u00edngua inglesa<\/span><\/li>\n\n\n\n
                        • Profici\u00eancia em ingl\u00eas da equipe local<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
                        • Identifica\u00e7\u00e3o dos fatores de decis\u00e3o dos funcion\u00e1rios<\/b>\n
                            \n
                          • Interesse de pesquisa e n\u00edveis de atividade de potenciais membros da equipe<\/span><\/li>\n\n\n\n
                          • N\u00edveis de profici\u00eancia em ingl\u00eas de funcion\u00e1rios em potencial<\/span><\/li>\n\n\n\n
                          • N\u00edveis de educa\u00e7\u00e3o (PhD) e n\u00edveis de classe social de potenciais funcion\u00e1rios<\/span><\/li>\n\n\n\n
                          • Demanda e interesse por cargos na regi\u00e3o<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                            Roteiro Estrat\u00e9gico<\/h2>\n\n\n\n
                              \n
                            • Avalia\u00e7\u00e3o do potencial de mercado<\/li>\n\n\n\n
                            • Identifica\u00e7\u00e3o de oportunidades e obst\u00e1culos para um novo entrante<\/li>\n\n\n\n
                            • Analysis of relative strengths and weaknesses of existing and potential future players<\/li>\n\n\n\n
                            • Analysis of best-in-class marketing approach<\/li>\n\n\n\n
                            • <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                              Pesquisa documental de ensino superior<\/h2>\n\n\n\n

                              As informa\u00e7\u00f5es publicadas que servir\u00e3o como fontes de dados vir\u00e3o principalmente de publica\u00e7\u00f5es governamentais, publica\u00e7\u00f5es da ind\u00fastria, comunicados de imprensa e relat\u00f3rios universit\u00e1rios.<\/span><\/p>\n\n\n\n

                              Os seguintes t\u00f3picos de intelig\u00eancia podem ser descobertos pela Pesquisa Secund\u00e1ria:<\/p>\n\n\n\n

                                \n
                              • Cen\u00e1rio do Mercado<\/span><\/li>\n\n\n\n
                              • Segmentos de mercado<\/span><\/li>\n\n\n\n
                              • Oportunidade de mercado<\/li>\n\n\n\n
                              • Previs\u00e3o de mercado<\/span><\/li>\n\n\n\n
                              • Tend\u00eancias de mercado<\/span><\/li>\n\n\n\n
                              • Potencial de mercado<\/span><\/li>\n\n\n\n
                              • Analise competitiva<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                Statistical data from the target country\u2019s ministry of education will serve as the benchmark for the student statistics for study. Regional studies will be used to cross-check numbers.<\/span><\/p>\n\n\n\n

                                Comunicados de imprensa de concorrentes (outras universidades) e outras institui\u00e7\u00f5es educacionais ser\u00e3o usados para gerar pistas para uma investiga\u00e7\u00e3o mais profunda dos principais concorrentes, bem como de potenciais aliados e colabora\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>\n\n\n\n

                                Com base na disponibilidade, ser\u00e3o utilizados dados estat\u00edsticos de fontes publicadas para mostrar a tend\u00eancia da procura do mercado de ensino superior no pa\u00eds alvo. Estas estat\u00edsticas tamb\u00e9m ser\u00e3o utilizadas para projetar a procura futura.<\/span><\/p>\n\n\n\n

                                As pistas para identificar perfis de clientes-alvo e concorrentes ser\u00e3o recolhidas atrav\u00e9s de pesquisas secund\u00e1rias \u2013 seja atrav\u00e9s de tend\u00eancias publicadas pelo governo, organiza\u00e7\u00f5es escolares, jornais locais e estrangeiros.<\/span><\/p>\n\n\n\n

                                Fontes-alvo de informa\u00e7\u00f5es de pesquisa secund\u00e1ria<\/b><\/p>\n\n\n\n

                                  \n
                                • Relat\u00f3rios anuais da empresa<\/span><\/li>\n\n\n\n
                                • Comunicados de imprensa<\/span><\/li>\n\n\n\n
                                • Publica\u00e7\u00f5es comerciais<\/span><\/li>\n\n\n\n
                                • Publica\u00e7\u00f5es da ind\u00fastria estadual\/nacional<\/span><\/li>\n\n\n\n
                                • Publica\u00e7\u00f5es Governamentais<\/span><\/li>\n\n\n\n
                                • Fontes n\u00e3o publicadas\/eletr\u00f4nicas<\/span><\/li>\n\n\n\n
                                • Print & online business publications that report on the target and competitors<\/span><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                  Pesquisa Prim\u00e1ria em Ensino Superior<\/strong><\/span><\/h2>\n\n\n\n

                                  After exhausting all available information through secondary research, primary research can be used to fill in data gaps. More importantly, primary research will be used to gain deeper insights into the educational system and market potential that are not captured by secondary sources.<\/span><\/p>\n\n\n\n

                                  We recruit a variety of respondents for our studies.  These can include:<\/p>\n\n\n\n

                                    \n
                                  • Funcion\u00e1rios<\/li>\n\n\n\n
                                  • Administradores Universit\u00e1rios<\/li>\n\n\n\n
                                  • Oficial regulador<\/span><\/li>\n\n\n\n
                                  • Faculdade<\/li>\n\n\n\n
                                  • Alunos<\/li>\n\n\n\n
                                  • Concorrentes<\/span><\/li>\n\n\n\n
                                  • Principais l\u00edderes de opini\u00e3o<\/li>\n\n\n\n
                                  • Influenciadores<\/li>\n\n\n\n
                                  • Especialistas da ind\u00fastria<\/span><\/li>\n\n\n\n
                                  • Especialistas no assunto<\/span><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                    M\u00e9todos de pesquisa prim\u00e1ria<\/h2>\n\n\n\n
                                      \n
                                    • Grupos de foco on-line<\/li>\n\n\n\n
                                    • Entrevistas em v\u00eddeo\/teleprofundidade<\/li>\n\n\n\n
                                    • Comunidades on-line<\/li>\n\n\n\n
                                    • Pesquisas on-line<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                      Grupos de foco on-line<\/strong> ajudar a esclarecer e testar no\u00e7\u00f5es e descobertas pr\u00e9-concebidas; a forma desta pesquisa permite flexibilidade para se aprofundar nas quest\u00f5es que surgem durante a conversa, \u00e0 medida que o moderador orienta a discuss\u00e3o com tato.<\/span><\/p>\n\n\n\n

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                                      A SIS \u00e9 uma empresa l\u00edder global em pesquisa de mercado e consultoria estrat\u00e9gica. Descubra como ajudamos as institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior a crescer.<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":63123,"parent":15069,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-35045","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.sisinternational.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/35045","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.sisinternational.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.sisinternational.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sisinternational.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sisinternational.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=35045"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.sisinternational.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/35045\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":68075,"href":"https:\/\/www.sisinternational.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/35045\/revisions\/68075"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sisinternational.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15069"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sisinternational.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/63123"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.sisinternational.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=35045"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}