{"id":35045,"date":"2020-04-18T05:32:22","date_gmt":"2020-04-18T05:32:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sisinternational.com\/?page_id=35045"},"modified":"2025-09-12T20:39:44","modified_gmt":"2025-09-13T00:39:44","slug":"ricerche-di-mercato-nellistruzione-superiore","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.sisinternational.com\/it\/expertise\/industries\/higher-education-market-research\/","title":{"rendered":"Ricerche di mercato sull'istruzione superiore"},"content":{"rendered":"

Ricerche di mercato sull'istruzione superiore<\/span><\/h1>\n\n\n\n
\"Ricerca<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Le ricerche di mercato aiutano gli istituti di istruzione a crescere<\/h2>\n\n\n\n

Abbiamo servito molte delle universit\u00e0 e degli istituti di istruzione superiore pi\u00f9 prestigiosi del mondo.  <\/span>Serviamo clienti che cercano di comprendere il mercato e il panorama competitivo per l'istruzione superiore:<\/span><\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Istituire nuovi campus<\/span><\/li>\n\n\n\n
  • Cattura nuove opportunit\u00e0 di mercato in tutto il mondo<\/span><\/li>\n\n\n\n
  • Identificare opportunit\u00e0 di mercato, minacce e potenziali vincoli<\/span><\/li>\n\n\n\n
  • Sviluppare una strategia di ingresso nel mercato<\/span><\/li>\n\n\n\n
  • Determinare la domanda del mercato<\/li>\n\n\n\n
  • Determinare la disponibilit\u00e0 di personale locale idoneo per contribuire ad un nuovo ingresso nel mercato ed esplorare partnership con altre istituzioni<\/li>\n\n\n\n
  • Fornire una comprensione pi\u00f9 approfondita del potenziale del mercato del lavoro per i laureati<\/li>\n\n\n\n
  • Comprendere le nuove opportunit\u00e0 di ricerca tra i docenti<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Valutazioni del mercato dell'istruzione superiore<\/h2>\n\n\n\n

    Lo scopo di questo particolare pezzo di ricerca \u00e8 quello di fornire una comprensione pi\u00f9 profonda del mercato locale, del settore dell\u2019istruzione superiore e del pi\u00f9 ampio contesto istituzionale e normativo.<\/span><\/p>\n\n\n\n

    Esploriamo una variet\u00e0 di argomenti chiave di intelligence:<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • Struttura del sistema educativo<\/span><\/li>\n\n\n\n
    • Visione educativa del governo<\/span><\/li>\n\n\n\n
    • Misurazioni della competenza<\/span><\/li>\n\n\n\n
    • Standard di misurazione accademica<\/span><\/li>\n\n\n\n
    • Standard di conoscenza dell'inglese<\/span><\/li>\n\n\n\n
    • Scuole superiori e medie competitive<\/span><\/li>\n\n\n\n
    • Azienda di fondo<\/span><\/li>\n\n\n\n
    • Visione-Missione<\/span><\/li>\n\n\n\n
    • Andamento universitario dei laureati<\/span><\/li>\n\n\n\n
    • Aiuti finanziari a disposizione degli studenti<\/span><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Ricerca sulle opportunit\u00e0 di mercato dell'istruzione superiore<\/h2>\n\n\n\n

       Ecco alcuni esempi di argomenti di intelligence che possiamo esplorare:<\/span><\/b><\/p>\n\n\n\n

        \n
      • Statistiche studenti\/scuole<\/span><\/li>\n\n\n\n
      • Scuole (volume)<\/span><\/li>\n\n\n\n
      • Scuole superiori: private vs pubbliche<\/span><\/li>\n\n\n\n
      • Universit\u00e0:<\/span>\n
          \n
        • privato vs. pubblico<\/span><\/li>\n\n\n\n
        • locale vs straniero<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
        • Studenti (volume)<\/span><\/li>\n\n\n\n
        • Scuola superiore: <\/span>\n
            \n
          • privato vs. pubblico<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
          • Universit\u00e0: <\/span>\n
              \n
            • privato vs. pubblico<\/span><\/li>\n\n\n\n
            • locale vs straniero<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
            • Tendenze nell'istruzione superiore<\/span><\/li>\n\n\n\n
            • Argomenti del corso<\/span><\/li>\n\n\n\n
            • Posizione<\/span><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

              <\/b> Analisi competitiva <\/span><\/h2>\n\n\n\n
                \n
              • Punti di forza e di debolezza competitivi<\/li>\n\n\n\n
              • Analisi strategica<\/li>\n\n\n\n
              • Potenziali alleanze e collaborazioni<\/li>\n\n\n\n
              • Posizionamento sul mercato<\/li>\n\n\n\n
              • Azienda di fondo<\/span><\/li>\n\n\n\n
              • Visione della missione<\/span><\/li>\n\n\n\n
              • Proposta di vendita unica<\/span><\/li>\n\n\n\n
              • Segmentazione del mercato<\/li>\n\n\n\n
              • Punti di forza e di debolezza\n
                  \n
                • Profilo dello studente<\/li>\n\n\n\n
                • Profilo della facolt\u00e0<\/span><\/li>\n\n\n\n
                • Offerte di corsi<\/span><\/li>\n\n\n\n
                • Tasse e tasse<\/span><\/li>\n\n\n\n
                • Partenariati e alleanze locali (se presenti)<\/span><\/li>\n\n\n\n
                • Sostegno o sussidi governativi<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                  Ricerche di mercato per gli studenti<\/h2>\n\n\n\n
                    \n
                  • Profili degli studenti<\/li>\n\n\n\n
                  • Profilo dello studente target<\/li>\n\n\n\n
                  • Regione di provenienza (aggregati scolastici)<\/span><\/li>\n\n\n\n
                  • Scuola superiore<\/span><\/li>\n\n\n\n
                  • Conoscenza della lingua inglese<\/span><\/li>\n\n\n\n
                  • Percezione delle universit\u00e0 del Regno Unito<\/li>\n\n\n\n
                  • Istruzione secondo il modello britannico vs. istruzione secondo il modello locale<\/span><\/li>\n\n\n\n
                  • Livello di interesse per un'universit\u00e0 del Regno Unito<\/span><\/li>\n\n\n\n
                  • Livello di interesse per un istituto di lingua inglese<\/span><\/li>\n\n\n\n
                  • Identificazione dei fattori decisionali del cliente<\/li>\n\n\n\n
                  • Offerta di corsi<\/span><\/li>\n\n\n\n
                  • Ambiente locale<\/span><\/li>\n\n\n\n
                  • Strutture<\/span><\/li>\n\n\n\n
                  • Risorse non accademiche<\/span><\/li>\n\n\n\n
                  • Altri<\/span><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                    Ricerche di mercato della facolt\u00e0<\/h2>\n\n\n\n
                      \n
                    • Profili del personale potenziale<\/b><\/li>\n\n\n\n
                    • Mercato del lavoro locale<\/b>\n
                        \n
                      • Numero di professori e docenti attuali<\/span><\/li>\n\n\n\n
                      • Stipendi previsti e medi<\/span><\/li>\n\n\n\n
                      • Difficolt\u00e0 per il personale straniero che insegna nel mercato locale (ad esempio visti)<\/span><\/li>\n\n\n\n
                      • Rapporto tra studenti locali e docenti stranieri<\/span><\/li>\n\n\n\n
                      • Local Employment Laws vs. the UK<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
                      • Percezione<\/b>S<\/span>\n
                          \n
                        • Disponibilit\u00e0 dei docenti locali a lavorare per un datore di lavoro straniero<\/span><\/li>\n\n\n\n
                        • Livello di interesse per un istituto di istruzione superiore in lingua inglese<\/span><\/li>\n\n\n\n
                        • Conoscenza della lingua inglese del personale locale<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
                        • Identificazione dei fattori decisionali dei dipendenti<\/b>\n
                            \n
                          • Interesse di ricerca e livelli di attivit\u00e0 dei potenziali membri del personale<\/span><\/li>\n\n\n\n
                          • Livelli di conoscenza della lingua inglese del personale potenziale<\/span><\/li>\n\n\n\n
                          • Livelli di istruzione (PhD) e classi sociali dei potenziali membri del personale<\/span><\/li>\n\n\n\n
                          • Domanda e interesse per posizioni di personale nella regione<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                            Tabella di marcia strategica<\/h2>\n\n\n\n
                              \n
                            • Valutazione del potenziale di mercato<\/li>\n\n\n\n
                            • Identificazione delle opportunit\u00e0 e degli ostacoli per un nuovo entrante<\/li>\n\n\n\n
                            • Analysis of relative strengths and weaknesses of existing and potential future players<\/li>\n\n\n\n
                            • Analysis of best-in-class marketing approach<\/li>\n\n\n\n
                            • <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                              Ricerca a tavolino per l'istruzione superiore<\/h2>\n\n\n\n

                              Le informazioni pubblicate che serviranno come fonti di dati proverranno principalmente da pubblicazioni governative, pubblicazioni di settore, comunicati stampa e rapporti universitari.<\/span><\/p>\n\n\n\n

                              I seguenti argomenti di intelligence possono essere scoperti dalla ricerca secondaria:<\/p>\n\n\n\n

                                \n
                              • Panorama del mercato<\/span><\/li>\n\n\n\n
                              • Segmenti di mercato<\/span><\/li>\n\n\n\n
                              • Opportunit\u00e0 di mercato<\/li>\n\n\n\n
                              • Previsioni di mercato<\/span><\/li>\n\n\n\n
                              • Trend di mercato<\/span><\/li>\n\n\n\n
                              • Potenziale di mercato<\/span><\/li>\n\n\n\n
                              • Analisi competitiva<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                Statistical data from the target country\u2019s ministry of education will serve as the benchmark for the student statistics for study. Regional studies will be used to cross-check numbers.<\/span><\/p>\n\n\n\n

                                I comunicati stampa dei concorrenti (altre universit\u00e0) e di altre istituzioni educative verranno utilizzati per generare contatti per un'indagine pi\u00f9 approfondita sui principali concorrenti, nonch\u00e9 su potenziali alleati e collaborazioni.<\/span><\/p>\n\n\n\n

                                In base alla disponibilit\u00e0, i dati statistici provenienti da fonti pubblicate verranno utilizzati per mostrare l'andamento della domanda di mercato per l'istruzione superiore nel paese di destinazione. Queste statistiche verranno utilizzate anche per prevedere la domanda futura.<\/span><\/p>\n\n\n\n

                                I suggerimenti per identificare i profili dei clienti target e dei concorrenti verranno raccolti attraverso ricerche secondarie, sia attraverso le tendenze pubblicate dal governo, dalle organizzazioni scolastiche, dai giornali locali e stranieri.<\/span><\/p>\n\n\n\n

                                Fonti target delle informazioni di ricerca secondarie<\/b><\/p>\n\n\n\n

                                  \n
                                • Relazioni annuali della societ\u00e0<\/span><\/li>\n\n\n\n
                                • Comunicati stampa<\/span><\/li>\n\n\n\n
                                • Pubblicazioni commerciali<\/span><\/li>\n\n\n\n
                                • Pubblicazioni statali\/nazionali del settore<\/span><\/li>\n\n\n\n
                                • Pubblicazioni governative<\/span><\/li>\n\n\n\n
                                • Fonti non pubblicate\/elettroniche<\/span><\/li>\n\n\n\n
                                • Print & online business publications that report on the target and competitors<\/span><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                  Ricerca primaria sull'istruzione superiore<\/strong><\/span><\/h2>\n\n\n\n

                                  After exhausting all available information through secondary research, primary research can be used to fill in data gaps. More importantly, primary research will be used to gain deeper insights into the educational system and market potential that are not captured by secondary sources.<\/span><\/p>\n\n\n\n

                                  We recruit a variety of respondents for our studies.  These can include:<\/p>\n\n\n\n

                                    \n
                                  • Personale<\/li>\n\n\n\n
                                  • Amministratori universitari<\/li>\n\n\n\n
                                  • Funzionario regolatore<\/span><\/li>\n\n\n\n
                                  • Facolt\u00e0<\/li>\n\n\n\n
                                  • Studenti<\/li>\n\n\n\n
                                  • Concorrenti<\/span><\/li>\n\n\n\n
                                  • Opinion leader chiave<\/li>\n\n\n\n
                                  • Influencer<\/li>\n\n\n\n
                                  • Esperti del settore<\/span><\/li>\n\n\n\n
                                  • Esperti in materia<\/span><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                    Metodi di ricerca primari<\/h2>\n\n\n\n
                                      \n
                                    • Focus group on-line<\/li>\n\n\n\n
                                    • Video\/Teleinterviste approfondite<\/li>\n\n\n\n
                                    • Comunit\u00e0 in linea<\/li>\n\n\n\n
                                    • Sondaggi on-line<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                      Focus group on-line<\/strong> aiutare a chiarire e testare nozioni e scoperte preconcette; la forma di questa ricerca consente la flessibilit\u00e0 necessaria per approfondire le questioni che emergono durante la conversazione, mentre il moderatore guida con tatto la discussione.<\/span><\/p>\n\n\n\n

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                                      SIS \u00e8 una societ\u00e0 leader nella ricerca di mercato globale e nella consulenza strategica. Scopri come aiutiamo la crescita degli istituti di istruzione superiore.<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":63123,"parent":15069,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-35045","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.sisinternational.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/35045","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.sisinternational.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.sisinternational.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sisinternational.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sisinternational.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=35045"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.sisinternational.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/35045\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":68075,"href":"https:\/\/www.sisinternational.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/35045\/revisions\/68075"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sisinternational.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15069"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sisinternational.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/63123"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.sisinternational.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=35045"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}